LOS DOS ROSTROS DE LA LECTURA

Manuel Valdivia Rodríguez

En la Roma antigua era venerado el dios Jano. Dios de los comienzos, de aquello que se iniciaba, su fiesta se celebraba  en el primer día del año (De su nombre deriva, precisamente, la palabra ianuarium, que con el tiempo dio en nuestro “enero”). Jano era representado siempre con dos rostros que extendían sus miradas en direcciones distintas. Esta imagen mitológica puede hacer visible la naturaleza de la lectura, que, siendo un solo proceso, a medida que progresa avanza en dos direcciones, consanguíneas en algunos aspectos, pero diferentes en otras: la lectura de textos literarios y la lectura de textos funcionales.

NO SOLO LA LECTURA

Manuel Valdivia Rodríguez

En estos tiempos hemos recibido múltiples noticias referentes a la calidad de la lectura de nuestros escolares, sean niños o adolescentes. La evaluación del programa PISA nos dice que los estudiantes casi a punto de terminar su educación secundaria tienen grandes deficiencias de lectura y las evaluaciones censales que realizamos en niños de segundo grado nos informan que ese problema se muestra ya desde el comienzo de la escolaridad. Los estudiantes aprenden a leer regular o mal y esa situación se mantiene y empeora en los años y ciclos siguientes. Esa es la realidad. Por supuesto, intentamos hacer algo: promovemos un plan lector, entregamos libros para bibliotecas de aula, evaluamos la calidad de la lectura de los maestros, incluimos asuntos de lectura en las capacitaciones de docentes, etc. Sin embargo, pasado el tiempo, constatamos que la situación sigue igual o que mejora levemente. ¿Por qué pasa esto?