LA RECITACIÓN Y EL CANTO EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA

Manuel Valdivia Rodríguez

Conocemos bien la importancia que tiene el vocabulario visual para que los niños logren la necesaria fluidez en la lectura, consigan una buena entonación y puedan concentrarse en el análisis del contenido que exponen los textos que leen. Este vocabulario se enriquece con el trabajo sistemático de enseñanza y aprendizaje de la lectura[1],  y con las acciones de lectura y producción de los textos que se ejecutan en el aula cuando se desarrollan las diversas áreas curriculares[2]. Pero hay una tercera vía que, no obstante que tiene objetivos propios, apoya y fortalece la lectura inicial de los niños contribuyendo al enriquecimiento de su vocabulario visual. Esta línea está constituida por las actividades de recitación y canto, y por los juegos verbales que se valen de la lectura, tanto oral como silenciosa. Hablaremos por ahora de la recitación y el canto, dejando para otro artículo el tema de los juegos verbales: