EL TRABAJO CON ORACIONES DESDE LOS PRIMEROS PASOS DE LA LECTURA

Manuel Valdivia Rodríguez

En un artículo anterior («La importancia dela oración en la lectura inicial») hemos afirmado que, desde los primeros momentos del aprendizaje de la lectura, el niño debe trabajar ya con oraciones, unas veces solas, otras veces conformando textos breves, en cierto modo equivalentes a párrafos. Debe hacerlo porque solo así aprenderá los mecanismos de análisis propios de la lectura inicial, que son básicos para la profundización posterior de una capacidad tan importante como la lectura. Reconocer letras, sílabas, palabras –como lo sugieren otras líneas metodológicas- no es leer; y no se puede trabajar con esas unidades ni siquiera como un preliminar, como una etapa preparatoria  hacia la lectura; más bien se debe llegar a ellas en el marco de textos verdaderamente significativos, que son los conformados por oraciones. El problema es cómo hacerlo. En este y en próximos artículos intentaremos una presentación siquiera escueta de lo que podemos llamar una metodología de base oracional para el aprendizaje de la lectura. Lo que se diga en este artículo es en este sentido solo el comienzo.