Recursos 3: La formación del vocabulario visual

marzo 4, 2014

Manuel Valdivia Rodríguez

Muchos docentes han recibido bien la serie “Recursos” para la enseñanza y aprendizaje de la lectura, que expone la metodología desarrollada en el libro URPI. Consideran que esta presentación les resulta útil para el trabajo con el primer grado de primaria y ello me anima a continuarla. Lee el resto de esta entrada »


UNA RUTA PARA EL AFIANZAMIENTO DE LA LECTURA EN SEGUNDO GRADO

noviembre 13, 2011

Manuel Valdivia Rodríguez 

Los niños de segundo grado pasan por un período de afianzamiento que avanza por cuatro rutas convergentes. Dos comenzaron a ser seguidas en el primer grado: (i)  Enriquecimiento del vocabulario visual y (ii) fortalecimiento de las capacidades básicas de lectura (en especial la capacidad de decodificar palabras que se ven por primera y el uso de claves para el “acceso inferencial”[1] ). A las dos rutas mencionadas, añadiremos estas otras: (iii) mejoramiento de la lectura oral, y (iv)  acercamiento al análisis de los contenidos del texto.

En este artículo nos limitaremos al enriquecimiento del vocabulario visual mediante procedimientos grupales, que permiten un progreso de todo el grupo, lo que disminuye la necesidad del trabajo con formas individuales, que se precisa para apoyar a los niños que, de no ser atendidos en grupo pequeño o en forma personal, podrían ir quedando rezagados (Los procedimientos individuales no son tocados aquí porque su tratamiento rebasa los límites de este artículo). Lee el resto de esta entrada »


APRENDIZAJES DE BASE PARA LA LECTURA EN PRIMER GRADO

julio 11, 2011

(Agenda para la lectura en primer grado)

Manuel Valdivia Rodríguez

El aprendizaje cabal de la lectura toma mucho tiempo, tanto que se podría afirmar que son necesarios todos los grados de la Educación Básica para que tal aprendizaje culmine. Mas, como todo camino extenso, este de la lectura tiene tramos sucesivos, cada uno con tareas concretas que hay que cumplir para que el recorrido sea fructífero. Uno de estos tramos -no necesariamente el primero- es el que transcurre en el primer grado de la Educación Primaria, pues en él se forman capacidades lectoras básicas y se inicia la construcción de un vocabulario visual que tendrá importancia radical para el progreso subsiguiente. Si no sucede eso, el segundo grado y los que siguen se verán comprometidos. Por eso, al intentar explicar  los resultados de las evaluaciones censales que año tras años nos dicen que los niños de segundo grado solo consiguen magros resultados en lectura, tenemos que preguntarnos qué puede haber sucedido en el primer grado. Lee el resto de esta entrada »


Conferencia sobre lectura en Semana Educared 2008

mayo 29, 2010

Comparto con los lectores del blog el video de la coferencia “Dificultades y posibilidades de enseñanza de la lectura comprensiva”, que ofrecí en la Semana Educared en la ciudad de Lima en 2008. Al cabo de dos años, sostengo lo que dije en esa oportunidad ante un auditorio formado por docentes de todos los niveles. Pueden hallar la conferencia en el sitio siguente: http://www.educared.pe/Multimedia_SemanaEducared3.asp . Abrigo la esperanza de que el contenido les sea útil.

Cordialmente, Manuel Valdivia R.