ALFABETIZACIÓN INICIAL, UN FACTOR CLAVE DEL RENDIMIENTO LECTOR

diciembre 18, 2011

Luis Bravo Valdivieso es un sicólogo chileno, doctorado en la Universidad Católica de Lovaina, Bélgica. Después de una etapa dedicada al estudio de los niños con  disfunción cerebral que mostraban dificultades de aprendizaje, especialmente dislexias, trabajó en la Facultad de Educación de  la Pontificia Universidad Católica de Chile, donde fue Director del Programa de Educación Especial. Entre otros, son importantes sus libros  Lectura Inicial y psicología cognitiva y Lenguaje escrito y dislexias, publicados en 2006. Quiero destacar dos ideas suyas, expuestas en ambos libros: (i) Lo que sucede en los primeros años de la escolaridad, cuando los niños ingresan al mundo de lo escrito, es determinante del rendimiento posterior, y (ii) “la lectura es resultante de una continuidad entre el dominio del lenguaje oral y el aprendizaje del lenguaje escrito”. Esa continuidad lo lleva a sustentar el concepto de “alfabetización emergente”, que puede tener desarrollos innovadores en cuanto a la pedagogía del lenguaje. Un resumen de sus planteamientos se halla en el artículo “Alfabetización inicial, un factor clave del rendimiento lector”. Es tanta la concordancia de su contenido con lo que vengo sosteniendo para nuestra educación, que me permito incluir dicho artículo en mi blog, en la categoría “Ajenos como propios”. El artículo se encuentra en la siguiente dirección:

http://www.psicopedagogia.com/articulos/?articulo=442