APROXIMACIONES A LA EVALUACIÓN DE LA LECTURA EN SEGUNDA LENGUA

marzo 31, 2012


Manuel Valdivia Rodríguez

Como se hace desde hace varios años, en la Evaluación Censal de Estudiantes 2011 han sido evaluados niños y niñas que hablan una lengua indígena como materna y que se encuentran en el cuarto grado de Educación Primaria en escuelas que aplican programas de EIB. La evaluación ha buscado averiguar cómo se encuentran estos alumnos en cuanto a lectura en castellano, que es su segunda lengua. Y, como hace varios años, los resultados son nuevamente desalentadores. En la sierra, solo el 9% de los niños quechuas y el 13,4% de los niños aimaras leen en el nivel que se espera al terminar el ciclo IV de EBR. En la selva, de los niños que hablan awajún y shipibo solo el 1,5% y el 1,2%, respectivamente, han logrado el éxito esperado. Frente a estos resultados, puede ser que haya quien se pregunte por la eficiencia de la educación bilingüe y hasta ponga en duda esta modalidad. Como esto no deja de ser peligroso, conviene levantar algunas reflexiones para una mejor apreciación de los resultados de la evaluación. Lee el resto de esta entrada »

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