NO APRESURAR EL CALENDARIO EDUCATIVO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

diciembre 4, 2011

Manuel Valdivia Rodríguez

En la inauguración de la conferencia  “Investigaciones sobre la autonomía de los bebés, niños y niñas: Alcances para la atención y educación[1], la Ministra de Educación, Patricia Salas O’Brien, se dirigió a los profesores y padres de familia, y dijo, tajantemente: “No apresuremos el calendario educativo de los niños y niñas en el aprendizaje de la lectura y escritura”. Fue bueno que lo dijera, pues en muchos centros de educación inicial se introduce prematuramente a los niños en el aprendizaje de rudimentos de lectura y escritura. Se lo hace prematuramente y, lamentablemente, muy mal. Varias son las observaciones que se puede levantar respecto de esa iniciación defectuosa. Entre otras, las siguientes son a nuestro juicio las principales. Lee el resto de esta entrada »


PASTELERO A TUS PASTELES: ¿ESCRITURA EN LA EDUCACIÓN INICIAL?

febrero 21, 2011

Manuel Valdivia Rodríguez

Tenemos que reconocerlo. Los niños de segundo grado de Educación Primaria no alcanzan a leer como se espera para su edad[1]. No cabe duda de que se ha llegado a esa lamentable situación por obra de varios factores. Uno de ellos puede ser la desarticulación entre la Educación Inicial y la Primaria, que supuestamente debió asegurarse hace casi veinte años, cuando en 1992 se inició el proceso de articulación entre los dos niveles.

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